Taula de continguts:
- El fill gran és més intel·ligent que els seus germans petits a causa de les diferències d’estils de criança
- El primer fill és més intel·ligent i creatiu perquè se li exigeix poder educar els seus germans menors
- Però no tots els primers fills seran més intel·ligents que els seus germans menors
Com a primer fill, és possible que estigueu somrient en veure el títol anterior. Però per a aquells que van néixer com a germans menors (o fins i tot nens més petits), podeu insistir en rebutjar aquesta afirmació. De fet, això té un punt, ja ho sabeu! Segons un estudi a Anglaterra, els primers fills són més intel·ligents que altres germans. Vaja, per què, eh?
El fill gran és més intel·ligent que els seus germans petits a causa de les diferències d’estils de criança
Un equip d'investigació de la Universitat d'Edimburg al Regne Unit va concloure que el primer fill d'una família té una puntuació Quocient intel · lectual (CI) és superior als seus germans menors. Però aquesta intel·ligència no es deu al fet que van drenar tots els gens de qualitat dels seus pares, sinó més aviat com a resultat de l’abundància d’atenció i suport emocional que van rebre sense parar dels dos pares durant el creixement i el desenvolupament, cosa que els seus germans menors no necessàriament també van experimentar. .
Però això no vol dir que els pares siguin indiferents a l’hora d’educar altres nens, ja se sap! Independentment de l’ordre de naixement, cada fill pot (i té dret) rebre una part igual de suport emocional per part dels dos pares, però aquesta troballa té sentit en alguns aspectes, ja que els primers fills reben més avantatges de passar més temps de qualitat amb els dos pares. sense la més mínima atenció dividida.
Amb un fill, els pares tenen més temps disponible per donar suport al desenvolupament mental del seu fill (encara) únic per equipar-los amb la maduresa de la seva manera de pensar i resoldre problemes, en comparació amb quan la casa s’omple de dos o més fills.
Comprendre i alinear-se amb el benestar mental d'un nen des de l'inici ajuda el seu cervell a desenvolupar-se de manera més madura perquè els nervis del cervell es construeixen a través de connexions socials i lingüístiques, diu Daniel J. Siegel, MD, director del Centre per al Desenvolupament Humà de la UCLA Facultat de Medicina. Això es deu al fet que l’interès d’un nen per començar a aprendre a una edat primerenca sol estar motivat per relacions properes. Els nens s’interessen per aprendre perquè aprecien el procés d’aprenentatge amb les persones que els importen.
El primer fill és més intel·ligent i creatiu perquè se li exigeix poder educar els seus germans menors
Investigadors de la Universitat d’Edimburg van informar que, basant-se en explicacions anteriors, els germans grans tenien més probabilitats de tenir puntuacions de CI més altes que els germans menors. Segons els informes, els primers nens solien tenir un vocabulari més ric. Mentrestant, el segon fill, etc., tendeix a ser menys creatiu i no li agrada molt la literatura, la literatura i la música, va dir l'investigador, que es deu al desequilibri de temps i d'atenció dels pares. Això és el que pot afectar la intel·ligència potencial de cada nen.
D’altra banda, segons un altre estudi conjunt alemany de la Universitat de Mainz i la Universitat de Leipzig, la intel·ligència dels primers fills tendeix a desenvolupar-se més ràpidament perquè poden (i sovint se’ls exigeix) ensenyar als seus germans menors sobre el món que els envolta. Per poder ensenyar als altres, cal que una persona tingui una comprensió cognitiva més elevada: el primer fill ha d’explorar els coneixements que ha rebut prèviament i processar-los, que després es poden explicar als seus germans menors d’una manera fàcil de entendre. Segons els investigadors, això podria suposar un fort impuls del potencial d’intel·ligència dels primers fills.
Però no tots els primers fills seran més intel·ligents que els seus germans menors
El primer fill hauria d’estar orgullós d’escoltar les bones notícies anteriors, però això no us fa sentir amb cor. La raó és que els investigadors subratllen que les seves troballes són només un panorama general i que poden no ser el mateix per a cada situació familiar diferent. De fet, altres estudis han demostrat que la correlació entre nens primogènits i alta intel·ligència és exagerada. Per exemple, un estudi del 2015 sobre les personalitats i la intel·ligència de 377.000 estudiants de secundària va trobar fortes diferències.
Per exemple, tot i que els nens primogènits tendeixen a mostrar puntuacions de coeficient intel·lectual més elevats que els seus germans menors, la diferència mitjana només era d’un punt. El mateix passa amb les diferències de personalitat. L’estudi va trobar que, tot i que els nens més grans solien ser més extrovertits, juganers, conscienciats i més madurs que els seus germans menors, aquesta diferència era molt petita. Les característiques de la personalitat, l’estabilitat emocional, la bondat, la consciència emocional i la imaginació no es veuen afectades per l’ordre de naixement del nen.
A part de la genètica i l’afecte, hi ha diverses maneres garantides de desenvolupar la intel·ligència d’un nen: no importa primer, segon, tercer, etc. Mitjançant una bona nutrició per a dones embarassades, així com nutrició per a nens durant el seu creixement i desenvolupament, protecció contra toxines i contaminants i un equilibri entre l’aprenentatge i la pràctica d’activitats i esports, tots els pares poden tenir un fill intel·ligent.
