7 Les condicions més comunes per a les dificultats d'aprenentatge dels nens & bull; hola saludable

Per als que sou nens, és natural que de tant en tant tingueu problemes per aprendre coses noves a la vostra vida. Per exemple, aprendre a llegir i escriure. No obstant això, si les queixes per dificultats d'aprenentatge solen ser consistents i continuen fins que el nen arriba a l'edat adulta, pot haver-hi certes condicions mèdiques subjacents.

Per què algú té dificultats per aprendre?

Les dificultats d’aprenentatge són més freqüents en els nens, però és possible que també es puguin trobar en adults. Això es deu al fet que la condició mai no s'havia avaluat clínicament prèviament. Les formes més habituals de dificultats d’aprenentatge estan relacionades amb problemes de lectura, escriptura, recompte, pensament, escolta i llenguatge perquè el procés de comprensió de cada individu és diferent.

Tot i això, tingueu en compte que les dificultats d’aprenentatge no s’associen amb nivells baixos d’intel·ligència i / o motivació per aprendre. Algú que té dificultats d’aprenentatge en general té un nivell d’intel·ligència normal o fins i tot superior i té les mateixes oportunitats per desenvolupar-se que altres individus. És que els seus cervells funcionen de maneres diferents i els fan captar i processar la informació de manera diferent. Per tant, el procés de mètodes d’ensenyament requereix conformitat amb com entén i aprèn alguna cosa.

Signe dificultats d’aprenentatge pot ser diferent en cada fase de la vida

Les dificultats d’aprenentatge dels nens seran molt greus quan dificultin l’aprenentatge de noves habilitats durant el seu creixement i desenvolupament, ja que continuaran tenint un impacte fins que creixin. A continuació, es mostren alguns signes de dificultats d’aprenentatge que necessiten atenció:

Nens menors de cinc anys

Això inclou dificultats per escriure i trobar les paraules adequades, dificultats per distingir lletres, formes, colors, números i dies, i dificultat per comprendre les ordres i realitzar activitats senzilles, com ara portar roba o lligar cordons de sabates.

Nens de 5 a 9 anys

Es caracteritza per dificultats per aprendre coses noves, incapacitat per llegir, alteració de l’escriptura i l’ortografia correctament i dificultat per llegir els números del rellotge.

Primera adolescència (10-13 anys)

Es caracteritza per la dificultat d’entendre la lectura i el recompte, la incapacitat per escriure ordenadament, la dificultat d’expressar opinions i també les baixes habilitats organitzatives (com ara endreçar sales, completar tasques, organitzar taulells d’estudi, etc.)

Adolescència tardana i edat adulta

Els símptomes inclouen dificultat per llegir, escriure i parlar, dificultat per treure conclusions d’una lectura o informació, fer coses senzilles massa lentament, dificultat per adaptar-se a nous entorns i pobres habilitats de memòria.

Diverses formes de dificultats d'aprenentatge

Les formes de trastorns de l’aprenentatge es poden distingir en funció de la capacitat d’una persona per aprendre durant l’escola, incloent:

Discapacitat lectora (dislèxia)

La dislèxia inclou dificultats en les habilitats bàsiques de lectura i dificultats per comprendre la relació entre sons, lletres i paraules, cosa que pot provocar que algú amb dislèxia tingui dificultats per comprendre la idea d’una frase o paràgraf.

Deteriorament de les habilitats numèriques (discalcúlia)

La discalcúlia és un tipus de trastorn d’aprenentatge que afecta la capacitat d’una persona per parlar el llenguatge, les visuals, la seqüenciació, la memòria cerebral i les capacitats organitzatives. Els signes més habituals d’aquest trastorn són la dificultat en càlculs bàsics i senzills i la dificultat per llegir els números del rellotge.

Deteriorament de la capacitat d’escriptura (disgrafia)

La disgrafia pot ser causada per dificultats per formar físicament lletres i números (en un sentit literal: dificultat per escriure), o també pot ser en forma de dificultat per expressar pensaments en forma escrita. Els trastorns d’escriptura es caracteritzen per l’escriptura descuidada, l’escriptura i l’ortografia inconsistents i la manca de continuïtat entre frases escrites (so il·lògic de les frases).

A més de les categories d’habilitats que s’ensenyen a l’escola, els trastorns de l’aprenentatge també poden incloure:

Trastorns de les habilitats motores (dispraxia)

Deteriorament de les habilitats motores en forma de deteriorament de la coordinació del cervell, els ulls i els músculs de les extremitats per realitzar activitats que requereixen comunicació com córrer, saltar i tallar.

Deteriorament de les habilitats lingüístiques (afàsia)

L’afàsia és una dificultat per comprendre el llenguatge que es parla i està relacionada amb la capacitat de tornar a explicar allò que s’ha dit, així com els obstacles per al domini de la parla i la capacitat d’entendre paraules, frases o indicacions.

Perturbació del processament d'informació auditiva visual

Aquest trastorn es produeix perquè el cervell té dificultats per processar la informació que rep per l’oïda i l’ull. La pertorbació del procés auditiu implica la capacitat d'una persona per distingir els sons o la pronunciació de paraules d'altres sons. Mentre que els trastorns del processament visual impliquen la capacitat de distingir formes, números i lletres, detectar profunditat i distància o alterar la coordinació ull-mà.

TDAH

Tot i que el TDAH no és un trastorn que impedeixi que una persona pensi i aprengui, el TDAH és un trastorn que redueix la capacitat d’una persona per mantenir la concentració i prestar atenció. El TDAH també es pot trobar en algú que hagi experimentat anteriorment dificultats d'aprenentatge, cosa que empitjora la malaltia.

Què poden fer els pares per ajudar els nens amb dificultats d’aprenentatge?

El primer i més important que cal fer per superar ràpidament aquest trastorn d’aprenentatge és detectar-lo aviat. Els pares poden observar els patrons de comportament i els hàbits dels nens mentre aprenen a saber esbrinar els tipus de trastorns que pateixen per tal de resoldre els retards en el procés d’aprenentatge.

Les dificultats d’aprenentatge bàsicament no es poden eliminar, però amb una ajuda profunda per entendre el procés de pensament i aprendre coses noves, es poden superar les limitacions. El reconeixement i el tractament dels trastorns de l’aprenentatge requereixen passos graduals i el suport professional d’un psicòleg infantil o terapeuta en educació infantil.